当前位置∟:首页教⌒∫学科研

我院组织全体专兼职教师业务∧=学习——打造中国金课

发布时间≒√:2019-03-06    撰稿人㏑≯:医药≠=学院


35下午我院在四楼第一会议室组织全体专兼职教师进行业务⊥/学习,⊙≒学习内容是教育部高教司司长吴岩在第十一届中国大﹢%学教∪∞学论坛上÷≡的讲话视频——打造中国金课∫≯。

吴岩表示,课程是人才培养×的核心要素,是教育∏±的微观问题,解决∠≥的却是战略大问题%≮。课程是立德树人成效这一人才培养根本标准∫=的具体化㏑>、操作化和目标化,也是当前中国大∠学带有普遍意义∮∝的短板≯∴、瓶颈和关键所在∷∩。

究竟什么样∫∮的课是金课?我们应该打造什么样≒%的金课?如何打造金课?吴岩在此一一给出解答∽。

两性一度,这是吴岩所提出×<的金课标准,即高阶性≠≡、创新性≯∟、挑战度≈‰。所谓高阶性 就是/∑知识能力素质≌∽的有机融合,是要培养≡∝学生解决复杂问题±<的综合能力和高级思维∴%。所谓创新性,是指课程内容要反映前沿性和时代性,教∥≤学形式呈现先进性和互动性,%∮学习结果具有探究性和≧/个性化≯﹢。所谓挑战度,是指课程有一定难度,需要跳一跳才能够得着,%=老师备课和∩﹤学生课下有较高要求≯≡。相反,水课是低阶性﹤≌、陈旧性和不用心∮㏑的课‰∨。

打造什么样≧∵的金课,吴岩司长提出了建设五大金课目标,包括线下金课⊿≠、线上金课<÷、线上线下混合式金课≮⌒、虚拟仿真金课和社会实践金课=π。打造金课,要充分重视课堂教∟∩学这一主阵地,努力营造课堂教%㏑学热烈氛围﹥∟。要合理运用现代信息技术手段,积极推进慕课建设与应用,开展基于慕课≤≮的线上线下混合式教%%学‰⌒。要抓好虚拟仿真实验实训项目建设,开辟智能+教育新途径≥≧。要抓实两堂社会实践大课,一≧㏒个是有温度≤⊙的国情思政金课,即青年红色筑梦之旅,另一≦≌个是有激情≧∽的创新创业金课,即中国互联网+”大∵∷学生创新创业大赛≈<。

如何打造金课,吴岩司长强调要调动各方积极性,为建设中国金课提供五大保障,包括政策保障∨π、组织保障π∶、机制保障∝∑、评价保障和经费保障=×。建设中国金课,没有旁观者,都是建设者∪∟。金课建设要在文∏﹥、理=≤、工∠≤、农≯㏒、医类全面精准发力,特别要在新工科≦∶、新医科∴⊿、新农科∮≦、新文科建设中率先发力∈≈。要做好实施一流课程双万计划建设,以1万门国家级和1万门省级一流线上线下精品课程建设为牵引,打造一大批国家金课和地方金课∴∵。展望未来,如果我们建设了两万门中国金课,让金课异彩纷呈=≧、多种多样,我们就可以说有了提高人才培养质量<≡的杀手锏,有了实现∝∈学生更好发展≤∮的金钥匙,从而让三∥∴个一去不复返变成现实∪≒。

上一条∮∮:信阳职业技术﹢>学院药∨≡学院领导一行来我/≥校参观交流
下一条℅∈:医药≥≌学院召开2019年河南省职业院≒∷校技能大赛赛前动员会

关闭

友情
链接