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疫情防控中思想政治理论教∩∨学部首日网上教=⊙学工作总结
发布时间﹢<:2020-03-07      撰稿人℅㏒:思政教∵㏒学部

当前,全国上下正值抗击新冠病毒肺炎∴≧的特殊时期,各≌‰个∥学≦≯校都在努力为“停课不停∥≦学”线上教≡∧学做充足≤⌒的准备≡≒。在这种情况下,网络拥堵是各∶π个/℅学≥⌒校必然会面临㏑≥的共同难题㏒∑。为此,思政部全体教师集体讨论并制定出网上教∏≥学应急方案≠∟。开⊥∵学首日,本部门全体专兼职教师群策群力,互帮互助,最终17位教师按照原课表及授课计划,保质保量完成了当天31门次课程‰≒的授课任务㏑≌。

一‰、线上教⌒∵学使用∽≯的各种平台简单介绍与总结<⊙:

1.超星﹤≡学习≥√通

运行课程大致比列25%,运行流畅度不满意∟≠。

优点∈≦:本⊿∴校教师使用超星±﹢学习㏑∮通运行教∠<学时间较早,教师熟悉度高;能够加强师生线上线下交流,便于∫﹣学生∑∮通过≧∫学习≧√通获取所需资料,达到教%≈学目⊿∷的≈⊙的同时,提高<∪学习效率,全程留痕并记录≈∟学生≮≌学习动态<=。

缺点∶∵:因多所%≯学≥∴校均选用此软件进行线上教℅÷学,出现了网络拥堵系统崩溃∧∞的现象㏒%。

2.腾讯QQ

运行课程大致比列72%,运行流畅度满意﹥≮。

优点﹣﹥:作为一=∥个相对成熟±∨、使用范围广≠/、师生熟悉度非常高≥∑的软件,其功能和运行速度较好,可√≡通过群聊或者屏幕分享功能顺利高效开展教≥∽学≌∶。

缺点∷∮:受手机内存及功能限制,无法做到全程留痕并记录×≌学生℅学习动态,需辅助其他录屏软件进行视频保存=÷。

3.钉钉

运行课程大致比列1%,运行流畅度满意∪∶。

优点π√:作为一≯∈个免费∵≡通讯办公应用,其最大优点是简单≤≦、安全∨∝、稳定,高效㏑≮。该软件√≡的手机端在线直播∈、电脑端屏幕分享以及保存视频功能为线上教∵÷学提供了方便快捷≤的平台﹢=。

缺点‰∵:毕竟是专业办公软件,作为教‰=学软件还缺少全面系统≒≥的数据跟踪和处理功能⌒‰。由于大部分教师此前并未下载使用过此软件,对其熟悉程度较低,仍在∠≠学习和摸索阶段,导致使用率不高﹣﹢。

4.腾讯课堂

运行课程大致比列1%,运行流畅度非常满意∨∪。

优点±%:功能多样,线上课程丰富,拥有和⊿/学习=∵通类似%∮的教㏒∴学功能,可切换不同群聊,支持互动‰㏑。

缺点%∏:使用注册方法未在本∈π校推广普及,使用率不高‰⊙。

5.微助教

运行课程大致比列1%,运行流畅度非常满意≦∫。

优点≌∥:使用人数较少,网速流畅∠=。依附微信聊天软件,无需额外下载软件,教师登陆电脑端官网操作,√=学生只需关注公众号即可观看教⊿√学直播,作为专业教≒≡学软件,与=≠学习≌>通拥有类似全面系统∟∠的功能﹤⊙。

缺点≯:普及度不高/∧。

二≠∴、首日线上教∷﹢学运行经验及建议

1.及时启动网络应急预案,尽快采用教师各自平时使用频次最高∩∑、最熟悉≤∮的软件进行部分功能替代,并及时在部门群汇报,与本部门教师沟>≯通并给出合理建议=≤。

2.在网络拥堵情况下优先选择微信及QQ群渠道,提前将本节课所授课件传送至⊿㏑学生手机或电脑端,及时启用备用软件进行直播或互动∥﹢。
2.可采用多π∈个软件,或者同一软件不同功能相结合≧≧的/∫的方法,最大限度发挥各平台≤∫的功能和作用,高质高效完成授课任务∈≈。例如,使用QQ录屏功能时,可使用⊿≠学习﹢×通班级群聊进行互动答疑≠∶、布置作业≒×、启用签到等活动进行师生互动㏒∮。

4.采用EV或喀秋莎等辅助软件进行录屏,弥补其他软件无法留痕和回放∴≒的不足之处≤=。

三≡∴、后期线上教∶学开展%=的意见和建议

1.科∮≈学制定远程在线教∶⊥学方案

统筹利用面向社会生源开展线上教∥±学和继续教育∑≤的远程教∶≥学平台,据线上教∽∮学需要,利用多种渠道积极开展教≦∑学资源建设,推进精品在线开放课程建设与应用/∠。

2.充分利用成熟第三方平台

充分利用∫≌学习强国≥≈、钉钉±⊙、腾讯等成熟第三方平台开展教=<学工作∥⊙。根据自身专业设置情况和课程教∮∧学需要,有针对性选择一家或多家主流平台结合开展远程教﹢∵学≠﹤。

3.积极探索互联网+新教∑∮学模式

≯∧通过“互联网+”改造课堂,利用微课≒≮、慕课等在线开放课程资源和网络直播课程创新课堂教‰≌学∥≠。积极扩充资源≧、优化教≮⌒学设计‰≒、创新教∫∥学模式∶≮、改进评价方式∪√。疫情解除后,做好远程在线=π学习和返≯≧校集中㏑∪学习进度衔接<﹤。

4.弹性强化线上教⊿≥学质量监管

按照教∥∷学目标不降低/≠的要求,合理制定≌∫学生线上⌒∴学习≥∩的成绩评定办法,灵活制定教师教∪π学工作量判定方式,充分利用平台大数据检测分析功能,跟踪管理教师教≈㏒学和∈≥学生≧∩学习进度;将﹣π学生线上‰≧学习情况纳入≠≯学期课程考核评价≧∟。

5.在疫情期间,≧学生电子屏幕使用时间过长∮≡的情况避免不了,建议督促∪×学生手写记录疫情期间所%√学课程∴的课堂笔记,课下自π≡学与专业相关或者素质拓展类书籍后,记录相关读书笔记,互相交流读书心得,使%≥学生身心更好适应疫情结束后=∶的∩≧学习与生活模式%=。

思想政治理论教÷≥学部

2020年2月17日

撰稿人㏑∫:刘晓婉

审稿人≒㏑:何秀霞

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